内容包括：判断声音有无能力的培养。有意识地制造或利用各种声音（包括语言声），使聋儿感受到声音的存在，培养听觉察知的能力，并教会聋儿运用表。清、手势、动作或语言等方式，对听到的声音有所表示，这是听觉训练的基础。听觉注意能力的培养。充分调动聋儿注意听取各种声音，尤其是语言声的兴趣，引导注意倾听别人的问话与交谈的意识和技巧，逐步养成聆听的好习惯。聆听习惯的培养不仅是听觉训练的重要内容，而且贯穿于听觉训练的始终。分辨不同声音能力的培养。

       通过演示、对比、操作等手段帮助聋儿分辨各种不同的声音，尤其是语言声及其代表的含义。例如：是什么声音在响？是什么或是谁发出的声响？代表什么意思？声音是大还是小？是快还是慢？是远还是近？是对还是错？等等，以培养聋儿的听觉走向、听觉辨别、听觉记忆，形成听觉概念的能力。特别强调的是分辨语言声是听觉训练的主要内容，对聋儿更具实际意义。选择性听取能力的培养。

        对已学过的、熟悉的内容在一定的背景声下进行听取练习，以提高聋儿在日常环境噪音下捕捉有用信息的能力。听觉反馈能力的培养。 帮助聋儿逐步学会注意倾听自己的发音、语言表达与运用是否正确、恰当，并对错误及时地加以纠正。